教育部2018最新课程标准里,少儿编程是什么位置?
2019-01-21

2018年1月16日,教育部印发了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》。新课程方案和课程标准对整个高中教学具有纲领性的指导作用,可以说未来的很长时间,中国教育的重点、着力方向,都在这份报告中体现。

在当天的新闻发布会上,教育部部长助理、教材局局长郑富芝解释课程方案修改背景时称,十多年来经济、科技迅猛发展,社会生活发生了深刻变化,旧版的课程方案和标准存在一些不相适应的地方,有许多亟待改进。新课程方案和课程标准的修订势在必行。另一方面,自2014年开始的高考综合改革,也对高中课程方案和课程标准提出了新的要求。

新修订的通用技术和信息技术的课程标准里,很重要的一点就是加入了机器人、STEAM和人工智能、大数据方面的学习内容和知识点

通用技术选择性必修课程中,有一个模块是机器人设计与制作,该模块由机器人结构和传动机械、机器人感知与传播器、机器人控制器、机器人控制策略四个单元组成。课程标准解释,该模块旨在帮助学生深化对人机关系的认识,体会机器人设计与制作中软硬件协调、系统控制及路线规划的思想和方法,增强机械技术、电子技术、控制技术、计算机技术等综合运用能力。

同样是该科目的选择性必修课程中,还有一个STEAM科技人文融合创新专题,以专题学习或项目学习的方式进行问题解决与科技创新。课程标准解释,该模块旨在帮助学生形成学科融合的视野,使学生能综合运用多学科的知识、方法、系统地分析和解决现实中的科学、技术与工程问题,发展工程思维,提高创新能力。

专题类型包括桥梁设计、交通工具设计、航空器设计、医疗器械设计、矿山工程设计等。

在信息技术的课程标准里,数据与数据结构、数据管理与分析、人工智能初步等是选择性必修内容部分。课标的教学提示称,借助数字化学习环境,帮助学生学会运用数字化工具,如开源硬件、网络学习平台、编程软件、应用软件。

人工智能部分的课程内容包括人工智能基础简单人工智能应用模块开发以及人工智能技术的发展与应用三部分。

课标提示,在教学实施中,教师通过情境模拟或实景观察等方式,让学生体验人工智能对社会发展的影响,通过研讨人工智能在智力竞赛及图像记忆挑战中夺冠,战胜顶级人类棋手事件,引导学生深入了解人工智能技术。

关于新课程方案是否有增加学生负担的疑问,教育部回应到,通过国际比较,单就义务教育阶段和高中课程标准来看,我们的负担并不算适中,但在实施过程中,因为各种因素学生负担加重。他强调这次课程标准和方案关键是要抓实施,尽可能在实施过程中将课程标准的理念、原则能够得到贯彻落实,让学生有适当的合理负担。

教育部的标准里就已经把少儿编程写进去啦!你还在等什么呢,赶紧让自己的孩子行动起来吧!!!

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